1. Názov projektu „Poznávanie a práca bez hraníc“

2. Plánovaný termín/-é termíny  odborného pobytu: koniec augusta 2013-september 2014

3. Všeobecné ciele projektu? (min. 15 riadkov) – popíšte význam vášho projektu vo vašom kontexte (na národnej a/alebo inej úrovni) a v kontexte cieľov programu.

• vytvoriť u žiakov predstavu o fungovaní konkrétneho pracoviska
• prostredníctvom zadaných úloh realizovať teoretické vedomosti v praxi
• overiť si vzťah teórie a praxe pri praktickej aplikácii vedomosti a zručnosti získaných v odborných predmetoch vyučovaných  na škole
• overiť si uplatňovanie zásad spoločenskej komunikácie, vystupovania a správania
• zvýšiť jazykovú spôsobilosť komunikáciou v cudzom jazyku
• aktívne používať  odbornú terminológiou v cudzom jazyku
• rozšíriť metódy a formy vyučovania a učenia sa
• overiť získané teoretické poznatky a praktické zručnosti v podnikovej praxi
• rozvíjať samostatnosť, kreatívnosť, zodpovednosť, presnosť a iniciatívu žiakov
• formovať profesionálne vlastnosti a rozvíjať odborné a praktické kompetencie žiakov
• rozvoj odbornej zručnosti v oblasti cestovného ruchu
• Zvýšiť mobilitu  žiakov

4. Stručný opis zahraničného odborného pobytu (vaše ciele s odbornou praxou, náplň odbornej praxe, očakávaný výsledok odbornej praxe, potreby účastníkov) (20 riadkov)

• Cieľom odbornej praxe v týchto odboroch  je pripraviť žiakov tak, aby po ukončení štúdia vedeli prakticky využiť osvojené poznatky a zručnosti na svojich pracoviskách v ekonomickej oblasti so zameraním na cestovný ruch.  

• V odbore obchod a podnikanie je náplňou praxe overenie schopnosti aplikovať  teoretické vedomosti v praxi, získavanie zručnosti z oblasti odbornej komunikácie /aj v cudzom jazyku/, organizácie práce, propagácie a prezentácie svojej práce. Študenti budú mať možnosť využiť svoje vedomosti z predmetov : aplikovaná ekonómie, služby cestovného ruchu, technika cestovného ruchu, geográfia cestovného ruchu, informatika v podnikaní, sociálna komunikácia, propagácia a reklama. Ďalej porovnať odlišnosti spracovávania ekonomickej agendy /účtovníctvo, technika administratívy/,  štýly riadenia a organizácie práce, metódy propagácie v oblasti cestovného ruchu / ekonomika a riadenie podniku /.

• Od projektu očakávame zvýšenie samostatnosti a zodpovednosti študentov, rozvíjanie ich odborných, organizačných a jazykových zručností, zvyšuje sa ich mobilita, odbúrajú sa ich obavy z uplatnenia sa na trhu práce aj zahraničí.

• Stretnú sa s inými kultúrami, národmi, zvykmi a spoznajú ich každodenný život.

• Ich odborná slovná zásoba sa rozvíja aj v cudzom jazyku, upevňujú sa ich teoretické vedomosti v praxi.

• Naučia sa pracovať v týme, spoznávať  ľudí komunikovať a pohybovať sa v cudzom prostredí.

• Naučia sa hľadať riešenia na problémy aj inými metódami

5. Ako prispieva projekt k potrebám cieľovej skupiny? Aké zručnosti a kompetencie žiakov budú rozvíjané pomocou projektu? (min. 15 riadkov)

• žiaci sa môžu zdokonaliť v praktickej aplikácií svojich vedomostí

• nučia sa samostatne rozhodovať, uvažovať a hodnotiť dané situácie

• zlepšia sa ich komunikačné schopnosti a znalosti o systéme práce v zahraničnom podniku

• naučia sa byť zodpovednejším a istejším v pracovnom prostredí.

• Rozpoznať a porovnať rozdiely plánovania, riadenia, propagácie, administrácie a kontroly v domácich a zahraničných firmách a inštitúciách.

• získajú praktické skúsenosti nie len profesijnom ale aj v osobnom živote

• naučia sa aplikovať formy a metódy  administrácie, kontroly a spôsoby propagácie a získavania zákazníkov v domácich a zahraničných firmách a organizáciach

• čo sa naučia v zahraničí, čo by nemohli na Slovensku:

  • spoznávanie dedičstva a kultúrnych tradícií danej krajiny a ich využívanie v praxi

  • zdokonalenie jazykových schopnosti počas pôsobenia v prostredí zahraničnej firmy

  • každodenná komunikácia v cudzom jazyku

  • spôsoby komunikácie a riešenia problémov v danej krajine a podniku

• Odborné, medzinárodné špecifikácie v danom odbore, technologicé a technické novinky, výsledky v danom odbore, zahraničné špecifikácie. Pomocou cudzojazyčnej komunikácie sa rozvíjajú ich jazykové zručnosti, komunikačné zručnosti, sa stavajú viacej sebaistí.

6. K akým inštitucionálnym a regionálnym cieľom prispieva projekt? ? (min. 15 riadkov)

Inštitucionálne:

• umožniť všetkým žiakom prístup ku kvalitnému záujmovému vzdelávaniu a absolvovaniu odbornej praxe doma aj v zahraničí, najmä žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia ako formy podchytenia nadaných a talentovaných jedincov,

• vytvárať tak  motiváciu k učeniu, ktorá žiakom umožní pokračovať nielen v ďalšom vzdelávaní, ale aj v kultivovaní a rozvoji vlastnej osobnosti,

• formovať ucelený názor na svet, na iné kultúry a vzťah k životnému prostrediu

• naučiť sa pracovať samostatne a v skupine a preberať na seba zodpovednosť

• poskytovať čo najväčšie množstvo príležitostí, podnetov a možností v oblasti praktického vzdelávania pre rozvoj tvorivosti a zručnosti žiakov

• účasť na tomto projekte má pomôcť k výchove absolventa so širokým odborným profilom, schopným vykonávať odborné činnosti a riešiť problémy v rôznych formách podnikateľských subjektov

• zvyšuje sa kredit školy, škola sa stáva atraktívnejšou v očiach verejnosti aj budúcich študentov škola sa stane viac príťažlivou pre budúcich študentov.

• rozvíja sa spolupráca školy a ostatných organizácií priamo alebo nepriamo zapojených do tohto projektu

• zvyšuje sa kvalita výučby nielen praktickej, ale aj teoretickej.

Regionálne ciele:

• Cestovný ruch ako jedna z významných oblastí hospodárstva má na území nášho okresu veľmi priaznivé predpoklady na rozvoj. Blízkosť okolitých štátov (Maďarsko, Rakúsko )predisponuje náš región na rekreačný a vidiecky turizmus.

• Pomer nezamestnaných v danom regióne sa zníži – aktuálny miera nezamestnanosti v kraji je 13,49%

• Región preto potrebuje  kvalitných odborníkov  v tejto oblasti, ktorý pritiahnu návštevníkov aj zo zahraničia.

• žiaci po absolvovaní zahraničnej praxe predstavujú lákadlo pre miestne inštitúcie a firmy pôsobiace v cestovnom ruchu okolo termálneho kúpaliska, čiže budú mať vyššie uplatnenie sa na trhu práce,

• takto získané vedomosti a zručnosti môžu zužitkovať aj seba zamestnaním, v podnikateľských  aktivitách v oblasti vidieckeho turizmu.

• cieľom je aj budovanie zdravého podnikateľského povedomia, pracovných príležitostí, získavanie kontaktov, rozvíjanie dobrých vzťahov na úrovni regionálnej a medzinárodnej spolupráce,

• projekt prispieva k zvýšeniu aj jazykových zdatností v regiónu,

• zvýšenie mobility pracovnej sily,  ochoty sebarozvíjania, ochoty cestovania za prácou,

 

7. Popíšte špecifické ciele a obsah vášho projektu s ohľadom na potreby popísaných účastníkov.

• práca v zahraničnom prostredí – žiaci si potrebujú uvedomiť, že tak rýchlo, ako sa mení svet, sa menia aj požiadavky praxe na ich vedomosti a schopnosti. Preto je potrebné, aby sa stále rozvíjali, a dôležité, aby to robili v súlade s požiadavkami praxe.

• spoznanie silných a slabých stránok v odbornej aj osobnostnej oblasti žiaka

• flexibilita,  samostatnosť a zvýšenie sebavedomia, ktoré môže využiť po skončení školy a hľadaní práce zvyšovanie sebadôvery a sebahodnotenia študentov - schopnosť uplatniť sa v zahraničnom prostredí zvyšuje sebadôveru a sebavedomie žiakov, čo im často chýba. Jeho dôsledkom je v mnohých prípadoch zmierenie sa s vlastnou zlou sociálnou situáciou a absencia viery a úsilia sa z tejto situácie dostať a zvýšiť úroveň a kvalitu vlastného života. Ak sa to účastníkom projektu podarí, budú pozitívnym príkladom aj pre svojich spolužiakov a ľudí v ich okolí, dostaví sa multiplikačný efekt projektu.

• starať sa o seba – s cieľom byť menej závislí od svojho prostredia. To im umožní po ukončení štúdia ľahšie sa postaviť na vlastné nohy a byť sebestační v živote. Projektom sa dosiahne daný cieľ, pretože žiaci okrem toho, že je im zabezpečené ubytovanie a stravovanie, sa musia starať napr. o pranie, na miesto odbornej stáže sa musia dostaviť vždy v čistom odeve. Sú sami zodpovední za poriadok v izbe v zariadení, kde budú ubytovaní.

• získanie nových priateľov, kolegov v práci

• rozširovanie kultúrnych vedomostí a poznatkov počas voľného času obohateného o kultúrne programy cez víkendy a v pracovné dni po ukončení práce.

• zapojenie sa do nových projektov, nadobudnutie nových skúsenosti

• žiaci sa oboznámia s technologickými novinkami a s inými špecifikáciami svojho odboru v zahraničí,

 

8. Ako bude škola komunikovať možnosť cestovania žiakom?  (min. 10 riadkov)

Triedny učiteľ informuje žiakov o možnosti a podmienkach absolvovania odbornej praxe v zahraničí.  Na zasadnutiach ZRP budú informovaný aj rodičia dotknutých žiakov o možnosti, podmienkach a kritériách výberu účastníkov.  

Učitelia jazykov a odborných predmetov podrobne vysvetlia

• význam a dôležitosť odbornej praxe v zahraničí.

• kritéria výberu účastníkov

• potrebné údaje o absolvovaní a vyhodnotení praxe

•  

9. Akým spôsobom bude škola realizovať výber účastníkov (výberové kritériá)?  (min. 15 riadkov)

• Študenti budú vyberaný na základe návrhu triednych učiteľov a učiteľov odborných a praktických predmetov podľa stanovených kritérií.

  • Prospech v odborných predmetoch a v cudzích jazykoch,

  • Praktické odborné zručnosti a ich kvalita

  • komunikačné znalosti v anglickom jazyku

  • pracovná morálka študenta pri riešení praktických úloh v rámci odborných predmetov –

  • pístupnosť a schopnosť pracovať samostatne aj v kolektíve,

  • disciplína a pravidelná školská dochádzka – žiak nesmie mať veľa vymeškaných hodín z teoretického vyučovania ani z odborného výcviku.

 

10. Akým spôsobom uznáva škola zahraničnú odbornú stáž do svojho odb. vzdelávania? (min. 10 riadkov)

• Zahraničná stáž sa započítava do povinnej praxe podľa školského vzdelávacieho programu,

• Hodnotenie jednotlivých výstupov / správa, denník dokumentácia, propagačné a štatistické materiály / sa započítavajú  do známky z odborných predmetov, a do známky z cudzieho jazyka.

• Pre končiacich študentov: škola vystaví potvrdenie o zahraničnom pobytu a praxi.

11. Kto a s akým spôsobom vyhodnotí celok odb. praxe a jej časti? Akým spôsobom sa testuje odbornosť a rozvíjanie schopností žiakov počas projektu? Kto potvrdí nadobudnuté zručnosti? (min. 10 riadkov)

Hodnotenie činnosti počas stáže :

• On-line denník odbornej praxe za každý deň počas pobytu.

• Vypracovanie správy o priebehu a výsledku zahraničnej odbornej praxe

Po návrate domov dostanú komplexnú úlohu pripájajúcu sa k zahraničnému odb. pobytu a praxi:

• Záverečná práca podľa pracoviska –

  • Cieľ práce – zistiť, ako vie študent v praxi nájsť to, čo sa naučí na hodinách odb. predmetov,

  • naučiť študenta pýtať sa, zisťovať si informácie, vybrať si podstatné,

  • rozvrhnúť si čas, informácie musí zistiť a spracovať počas trvania praxe

• Prezentácia firmy/organizácie v cudzom jazyku

• Webová prezentácia lokality

  • turistické a kultúrne informácie

  • on-line fotky

  • elektronická mapa v Google Earth

• Hodnotenie žiaka zamestnancami

 

12. Akým spôsobom bude škola šíriť implementáciu a výsledky projektu na rezortnej, národnej alebo nadnárodnej úrovni, napr. iným organizáciám

Mestské noviny Štúrovo a okolie, v e-časopise, webová stránka školy: www.soupst.sk, video a fotodokumentácia s opisom projektu na Facebooku, Google+. Fotky,

opisy vyvesené na nástenkách školy, miestných a regionálnych inštitúcií a  firiem

zverejnením prác a prezentácií na webových stránkach školy a projektu